http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/ fa blogfa.com Wed, 17 Jun 2009 08:29:19 GMT http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-24.aspx <p style="text-align: justify;">معاون سازمان سنجش ‌آموزش كشور با اشاره به نحوه صحيح تست زني در كنكور، به داوطلبان آزمون سراسري توصيه كرد كه در مدت زمان باقيمانده تا كنكور از مطالعه كتاب جديد خودداري كرده و به مرور مطالب مطالعه شده بپردازند.<br /> <br /> دكتر حسين توكلي در گفت‌وگو با ايسنا در رابطه با روش مطالعه داوطلبان در فرصت باقيمانده تا روز آزمون، تصريح كرد: داوطلبان بايد توجه داشته باشند كه يادگيري ديگر كافيست و ديگر نبايد مطالعه كتاب جديدي را آغاز كنند.<br /> <br /> داوطلبان در يك هفته باقيمانده به مرور دروس خود بپردازد<br /> <br /> وي با بيان اينكه داوطلبان در يك هفته باقيمانده تا برگزاري كنكور به مرور دروس خود بپردازد، تصريح كرد: داوطلبان بايد با آمادگي لازم در جلسه آزمون حضور داشته باشد و با توكل، آرامش و اعتماد به نفس به سوالات مربوطه پاسخ دهد.<br /> <br /> به گفته وي، كساني كه با برنامه‌ريزي صحيح موفق به مرور مطالب درسي خود شده باشند، مي‌توانند در فرصت باقي مانده نكات مبهم مطالب درسي را مجددا مرور كنند.<br /> <br /> داوطلبان بايد در جلسه آزمون از زمان نهايت استفاده را ببرند<br /> <br /> وي با بيان اينكه داوطلبان بايد در جلسه آزمون از زمان نهايت استفاده را ببرند، اظهار كرد: در اين راستا توصيه مي‌شود تا داوطلبان سوالات آزمونهاي سالهاي گذشته را تهيه كرده و به آنها پاسخ دهند تا براي حضور در جلسه آماده شده و اضطراب و استرس نداشته باشند.<br /> <br /> نحوه سوالات و پاسخگويي به آنها همانند سالهاي گذشته است<br /> <br /> وي افزود: داوطلبان مي‌توانند در منزل، محيطي مشابه محيط آزمون را ترسيم و ايجاد كنند و در زمان مشخص به سوالات آزمونهاي سالهاي گذشته پاسخ دهند و پس از آن پاسخنامه را تصحيح كنند.<br /> <br /> وي تاكيد كرد كه نحوه سوالات و پاسخگويي به آنها همانند سالهاي گذشته مي‌باشد و داوطلبان در اين رابطه نبايد نگراني خاصي داشته باشند.<br /> <br /> نحوه صحيح تست زني به سوالات كنكور<br /> <br /> وي ضمن ارايه توصيه‌ به داوطلبان در خصوص نحوه تست زني به سوالات كنكور، گفت: به داوطلبان توصيه مي‌شود در پاسخگويي به سوالات ابتدا متن سوال را دقيق بخوانند و 4 گزينه پيشنهادي را دقيق‌تر مطالعه كنند و سپس گزينه صحيح يا صحيح‌تر را انتخاب و در محل مربوطه در پاسخنامه علامتگذاري كنند.<br /> <br /> وي با بيان اينكه در تست‌هاي 4 گزينه‌اي براي هر پاسخ صحيح 3 نمره مثبت و براي پاسخ غلط به منظور خنثي كردن پاسخ‌هاي حدسي و يا تصادفي يك نمره منفي منظور مي‌شود، تصريح كرد: بنابراين توصيه مي‌شود اگر پاسخ صحيح سوالي را اصلا نمي‌دانند به آن سوال جواب ندهند، چرا كه به سوالهاي بدون جواب نمره منفي و مثبت تعلق نمي‌گيرد.<br /> <br /> وي افزود: اگر به سوالي بيش از يك پاسخ داده شود همه پاسخ‌ها غلط محسوب مي‌شود و به آن يك نمره منفي تعلق مي‌گيرد.<br /> <br /> دكتر توكلي در خاتمه گفت: توكل به خدا، افزايش اعتماد به نفس، گوش كردن به كليه توصيه‌هاي مربوط به آزمون برخي از نكاتي است كه داوطلبان بايد نسبت به آن آگاهي داشته باشند، در ضمن خانواده‌هاي داوطلبان نيز بايد در اين روزها در جهت كاهش استرس داوطلبان و حفظ محيطي امن و آرام براي داوطلبان گام بردارند.</p> Wed, 17 Jun 2009 08:29:19 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=24 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-24.aspx http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-23.aspx <p style="text-align: justify;">hفت تحصيلي دانش‌آموزان هميشه يكي از دغدغه‌ها بوده و هرساله خساراتي كه از اين طريق وارد مي‌شود در رسانه‌ها اعلام مي‌شود.</p><p style="text-align: justify;">با كمي تأمل مي‌توان دريافت خسارت واقعي كه همان عمر نوجوانان و جوانان است قابل تبديل به پول نيست و باعث هدر رفتن سرمايه‌هاي اصلي نظام مي‌شود. اما اين سكه روي ديگري هم دارد كه مهم‌تر و خطرناك‌تر از اولي است و آن اينكه اين خيل عظيم نوجوانان و جوانان وارد جامعه مي‌شوند و به‌علت نداشتن تحصيلات نمي‌توانند وارد بازار كار شوند و اگر هم شغلي به‌دست بياورند تعداد زيادي از آنها داراي دستمزد كمي هستند و در هر دو صورت زمينه‌هاي انحرافات اجتماعي در آنها زياد است.‌مطالعات نشان داده وضعيت تحصيلي 5/42درصد از دانش‌آموزان بزهكار متوسط، 4/32درصد ضعيف و 5/10درصد خيلي ضعيف بوده است؛ به عبارت ديگر وضعيت تحصيلي دانش‌آموزان بزهكار در مقايسه با دانش‌آموزان غيربزهكار پايين‌تر است. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">همچنين براساس اطلاعات جمع‌آوري شده 13/27درصد از دانش‌آموزان بزهكار يك بار، 8درصد دو بار و2/1درصد سه  بار در دوران تحصيل خود مردودي داشته‌اند. همچنين 4/83درصد از دانش‌آموزان بزهكار در يك يا چند درس در دوران تحصيل خود تجديد شده‌اند، درصورتي كه همين درصد براي گروه مقايسه 3/59درصد است. همچنين 82درصد از دانش‌آموزان بزهكار به اشكال مختلف با اولياي مدرسه درگيري داشته‌اند درصورتي كه همين درصد براي گروه مقايسه 1/3درصد است‌. اين موارد تنها قسمتي از آثار و پيامد‌هاي افت تحصيلي دانش‌آموزان است‌. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">‌عوامل مختلفي در افت تحصيلي سهيم هستند كه اين عوامل پيچيده با يكديگر در ارتباط هستند، در افراد مختلف تفاوت دارند، و در همه زمان‌ها تاثير آنها يكسان نيست و هرچند علل افت تحصيلي به‌شمار مي‌روند ولي خود مي‌توانند معلول علل ديگري باشند. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">افت تحصيلي‌ به دو دسته تقسيم ‌مي‌شود:</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">الف) افت تحصيلي آشكار (كمي) كه به تعداد آمار مردودي هر پايه و تكرار آن اطلاق مي‌شود.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">ب) افت تحصيلي پنهان (كيفي)  كه خود نيز به 2 دسته تقسيم مي‌شود‌: 1)شامل دانش‌آموزاني مي‌شود كه براي جلوگيري از مردود شدن با توسل به شيوه‌هاي مختلف اقدام به گرفتن نمره نموده و جان به سلامت مي‌برند كه ممكن است ضعف خود را در پايه‌هاي بالاتر نشان داده و يا آن را جبران‌كنند‌. 2)افت را اگر به معناي كاهش بگيريم هرگونه كاهش در رسيدن به اهداف آموزش و پرورش اعم از علمي و تربيتي و پرورشي،  افت محسوب مي‌شود.براي جلوگيري از افت تحصيلي بايد علل را شناخت و آنها را برطرف كرد. از عواملي كه مي‌توانند در اين امر دخيل باشند مي‌توان از دانش‌آموز، خانواده‌، جامعه، كتب درسي، نظام آموزشي و معلم و…نام برد. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><font color="#deb887">علل‌افت تحصيلي  </font></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">1- فقر مادي دانش‌آموز ‌. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">2- مسائل مربوط به دوران بلوغ كه همواره وجود داشته و از آنجا كه دانش‌آموزان داراي اطلاعات صحيحي در اين زمينه نيستند، مي‌تواند منجر به افت تحصيلي آنان شود.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">3- دوري از خانواده براي دانش‌آموزاني كه مجبور شده‌اند براي تحصيل زادگاه خود را ترك كنند. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">4- دوستان ناباب كه همواره وي را تشويق به ترك مدرسه مي‌كنند و از جذابيت‌هاي بيرون از مدرسه براي آنها صحبت مي‌كنند. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">5- تغييرات پي در پي در نظام ارزشي جامعه كه همواره دانش‌آموزان را در دوراهي و شك و ترديد قرار مي‌دهند سهم زيادي در افت تحصيلي آنها دارد. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">6- بيماري مزمن و طولاني دانش‌آموز يا يكي از والدين يا ‌ برادران و خواهران وي كه مورد اخير مي‌تواند باعث شود به وي كمتر توجه شود.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">7- برنامه‌هاي ممتد تلويزيون كه دانش‌آموز را تا پاسي از شب پاي تلويزيون نگه مي‌دارد. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">8- عوامل وراثتي و مسائل روحي و رواني و جسماني كه ممكن است موجب انزواي دانش‌آموز شود و يا بالعكس موجب شرور بودن وي شود كه در هر دو صورت مي‌تواند باعث افت تحصيلي شود. </p><p style="text-align: justify;">lمنبع: همشهري‌آنلاين</p> Sun, 31 May 2009 15:15:39 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=23 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-23.aspx http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-22.aspx <strong>تقسیم‌بندی کلی برنامه‌ریزی</strong><br /> - تابستان قبل از پیش‌دانشگاهی<br /> - از مهرماه تا نوروز<br /> - ایام تعطیلات نوروز<br /> - در ماه آخر چگونه درس بخوانیم<br /> -  هفته اول ماه آخر قبل از امتحان بطور سراسری<br /> - روز آخر و شب کنکور</p> Thu, 07 May 2009 12:10:54 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=22 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-22.aspx http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-21.aspx <span style="font-weight: bold;"></span><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;" class="snap_preview"><p>       مفید خواندن یعنی طوری بخوانید که پیام نویسنده را بدون صرف زمان زیاد، درک کنید. همچنین مفید خواندن، نوعی خواندن است که به شما کمک می‌کند با استناد به متون و موارد مرتبط بدون زحمت زیاد چیزی را که به دنبالش هستید درک کنید. زمانی که مقاله‌ای را می‌خوانید یا کلا منظورتان از خواندن درک عمومی مطلب است دقت کنید که یادداشت‌برداری از مطالبی که می‌خوانید رابطه مستقیمی با کیفیت درک مطلب دارد.</p> <p style="text-align: center;"><img height="263" width="350" class="alignnone" title="بخوانیم!" src="http://swdmumbai.com/images/book-reading-person.jpg" /></p> <p>       آیا تابحال اتفاق افتاده که متنی رو بخونید و بعدش متوجه بشید که اصلا منظور نویسنده رو درک نکردید؟ آیا تابحال شده که یه کوه از کتاب رو برای نوشتن یک مقاله بخونید ولی نهایتا نتونید به چیزی که دنبالش بودید برسید؟</p> <p>       اگر هریک از موارد بالا را تجربه کرده اید، نشانگر این است که شما بصورت مفید متن رو نخوندید. مفید خواندن با تعیین یک استراتژی متناسب با نوع متنی که می‌خوانید شروع می‌شود. در تعیین این استراتژی هدف از خواندن  و طبیعت نوشته خود کمک شایانی محسوب می‌شوند.  اهداف یک مطالعه و کتاب خواندن می‌تواند شامل یکی از موارد زیر باشد.<br /></p><ul><li> جمع آوری اطلاعات برای نوشتن یک مقاله</li><li> یادگیری یک موضوع یا درک یک تئوری</li><li>  آماده شدن برای یک امتحان</li></ul><p>       در هریک از موارد فوق، طبیعت کتابی که می‌خواهید بخوانید به شما کمک خواهد کرد که چطور بخوانید، استراتژی که برای خواندن یک کتاب درسی لازم است، با استراتژی لازم برای خواندن یک رمان متفاوت است. لذا در زیر من استراتژی‌های لازم برای خواندن دو نوع نوشته را ارائه می‌کنم. امیدوارم مفید واقع شوند.</p> <p><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 102, 255);">- راهکارهای (استراتژی های) مطالعه متون آموزشی (آکادمیک):</span><br />       ساختار و شیوه نگارش متون آموزشی معمولا بصورت رسمی و قانونمند می باشد. ابن متون می تونند شامل کتب معمولی یا جزوات اساتید باشند. برای درک یک مطلب از متون و نوشته های آکادمیک شما باید با استراتژی های مفید  مطالعه این نوع متون آشنا باشید. این استراتژی ها می توانند شامل موارد زیر باشند:<br /> 1- خواندن بخش مقدمه کتاب و پیدا کردن نقطه تز (Thesis Point) و بررسی فهرست مطالب<br /> 2- بررسی دقیق جملات موضوعی (Topic Sentences). جملاتی که معمولا دیدگاه کلی از نوع مطالب موجود در یک پاراگراف را ارائه می دهند.<br /> حالا اینهایی که در بالا اشاره شد یعنی چه؟<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 102, 255);">- نقطه تز:</span><br />       بخش مقدمه، جهت ارائه یک دیدگاه کلی از علت پدید آمدن کتاب ارائه می‌دهد. معمولا به عنوان نتیجه‌گیری این مقدمه و در پاراگرف آخر این بخش نقطه‌ای به نام نقطه تز (Thesis Ponit) وجود دارد. در این نقطه نویسنده مستقیما هدفش از نوشتن این کتاب را بیان می‌کند، پس با مطالعه دقیق این مقدمه می‌توانید چهارچوب کلی از علت پیدایش کتاب را در ذهن خود تداعی کنید.</p> <p><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 102, 255);">جمله موضوعی:</span><br />       بعد از اینکه چهارچوب در ذهن شما نقش بست، باید تصویر داخل آن نیز در ذهن شما مجسم شود، پس شما باید شروع به خواندن کنید و ببینید که نویسنده چطور از ایده خود دفاع می‌کند.<br /> <span id="more-152"></span></p> <p>       جملات موضوعی یا همان Topic Sentence ها نقش مهم و کلیدی را در نقش بستن این تصویر ایفا می‌کنند، از آنجایی که این جملات موضوعی طبق استاندارد همیشه در ابتدای پاراگراف ظاهر می‌شوند و موضوع کلی پاراگراف را در اختیار شما قرار می‌دهند. دقت کنید که جملات موضوعی همواره نظریه ای یا موضوعی را بیان می‌کنند که جملات دیگر پاراگراف یا آن را اثبات می‌کنند یا اطلاعات بیشتری راجع به آن در اختیار ما قرار می‌دهند. این جملات علاوه بر اینکه در ابتدای جمله ظاهر می‌شوند، امکان دارد بعضی وقت‌ها هم در انتهای جمله یا در اواسط آن ظاهر شود.<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 102, 255);"> راهکار های مطالعه کتب معمولی:</span><br />       زمانی که یک کتاب معمولی و استاندارد مثل یک کتاب “پرستاری” مطالعه می‌کنید، با توجه به ساختار کلی کتاب می‌توانید از اطلاعات آن استفاده کنید. ساختارهای متفاوتی شامل:<br /></p><ul><li>   تقسیم بندی کتاب به فصول مختلف</li><li>    تقسیم بندی کتاب به بخش های مختلف</li><li>    تقسیم بندی بخش های مختلف به زیر بخش های دیگر</li></ul><p>       یکی از بهترین روشها برای استخراج مفاهیم و مطالب از زیر بخش ها استفاده از جملات موضوعی می‌باشد. دقت کنید که اولین پاراگراف هر زیر بخش یک پاراگراف موضوعی بشمار می‌آید و ایده های کلی و عمومی آن زیر بخش را مطرح می‌کند. همچنین پاراگراف آخر پاراگراف نتیجه گیری بحساب می‌آید که می‌تواند شما را در دسته‌بندی اطلاعات کمک کند. پاراگراف‌های میانی یا مثال یا ایده‌های حمایت کننده از پاراگراف اول می‌باشند.<br /><br />شما از چه استراتژی هایی استفاده می کنید؟</p><p>منبع: پي‌سي‌دانلود<br /></p> </div> Mon, 17 Nov 2008 06:19:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=21 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-21.aspx http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-20.aspx <P align=justify>       بر اساس يافته هاي يک پژوهش که بعد از نمايشگاه کتاب تهران صورت گرفته است، در کشور ما هر نفر در هر 1892 روز يک کتاب مي‌خواند. </P> <P align=justify>       با آنکه بسياري از روان شناسان از "کتاب درماني" براي ايجاد نگرش و انگيزه در ميان نوجوانان و تقويت احساس اعتماد به نفس و خود ارزشمندي از آنان بهره مي گيرند، براساس آمار موجود سرانه مطالعه در ايران فقط چند دقيقه است و بيشترين اوقات دانش آموزان و دانشجويان و بسياري از مردم به کارهايي غير از مطالعه مي گذرد. <BR>       جمعي از دانشجويان دانشکده خبر در تحقيقي به بررسي رابطه بالا بودن بهاي کتاب و ميزان مطالعه دانشجويان پرداخته اند با اين فرضيه اوليه که "بالا بودن قيمت کتاب ها باعث پائين آمدن ميزان مطالعه در بين دانشجويان مي شود." <BR><BR>گزارش مختصري از اين پژوهش در ذيل از نظر مي گذرد: <BR>       نمونه آماري و گزارش مقايسه اي ميزان مطالعه در کشورهاي درحال توسعـه و کشورهاي توسعه يافته: <STRONG><FONT color=#ff0000>هر ايراني در هر 1892 روز يک کتاب مي خواند! </FONT></STRONG><BR>       بر طبق آمار، مردم کشورهاي در حال توسعه نزديک به 80 درصد جمعيت جهان را تشکيل مي دهند اما کمتر از 30 درصد کتابهاي مصرفي را توليد مي کنند و کمتر از اين نسبت نيز به کتابخواني مشغول اند. اين در شرايطي است که کشورهاي توسعه يافته با جمعيتي حدود 20 درصد جمعيت جهان 70 درصد کتابهاي مصرفي جهان را توليد مي کنند. <BR>       در فرانسه با 55 ميليون نفر جمعيت هر روز 350 هزار جلد کتاب به فروش مي رسد اما در کشور ما هر نفر در هر هزار و 892 روز فقط يک کتاب مي خواند. دختران ايراني 5.9 دقيقه و پسران 3.3 دقيقه کتاب غير درسي مي خوانند.<BR>       نتايج يک تحقيق مطالعه آزاد در ميان نوجوانان و جوانان را بسيار پايين نشان مي دهد. در اين تحقيق سهم مطالعه هر دانش آموز 5.5 دقيقه در 482 دقيقه از اوقات فراغت - تعطيلات - در شبانه روز به دست آمده، در حالي که همين دانش آموزان 178 دقيقه از اوقات فراغت خود را بدون برنامه سپري مي کنند، به درس هاي خود رسيدگي مي کنند، بيشتر وقتشان را با تلويزيون مي گذرانند و بقيه را به امور شخصي اختصاص مي دهند. اين آمار نزد دختران و پسران متفاوت است؛ بر اساس اين تحقيق دختران 5.9 دقيقه و پسران 3.3 دقيقه کتاب غير درسي مي خوانند.</P> <P align=justify><FONT color=#0066ff><STRONG>ايران با کمبود 14 هزار کتابخانه و 140 ميليون جلد کتاب مواجه است!</STRONG></FONT><BR>       در حال حاضر بر اساس آمار موجود، حدود يک هزار و 775 کتابخانه با 15 ميليون جلد کتاب در کشور وجود دارد که با استاندارد بين المللي کشور ما به 14 هزار کتابخانه و 140 ميليون جلد کتاب ديگر نياز دارد و از هر 10 ايراني تنها يک نفر يک جلد کتاب خريداري مي کند. </P> <P align=justify><FONT color=#009966><STRONG>کمتر از نيم درصد هزينه سبد هر خانواده ايراني به خريد کتاب اختصاص دارد</STRONG> </FONT>!<BR>      در سبد هر خانواده ايراني کمتر از نيم درصد به خريد کتاب اختصاص دارد که نشان دهنده اهميت کم مطالعه براي ايرانيان است. کشور ما با 70 ميليون نفر جمعيت فقط يک ميليون و 29 هزار عضو در کتابخانه دارد. اين در حالي است که 30 تا 40 درصد کشورهاي توسعه يافته عضو کتابخانه ها هستند و سرانه دريافت امانتي کتاب آنها 70 برابر کشور ماست. اين مسائل همواره موجب شده است تا ايران با وجود برخورداري از سابقه طولاني فرهنگي جايگاه شايسته اي در ميان کشورهاي جهان نداشته باشد. </P> <P align=justify>       بنابر نظرسنجي صورت گرفته در اين تحقيق، دلايل نبود فرهنگ کتابخواني در جامعه گراني کتاب شناخته شد. اين گزارش حدود يک ماه پس از اتمام نمايشگاه کتاب تهيه شده است. <BR><BR>منبع:خبرگزاري مهر <BR></P> Sat, 28 Jun 2008 07:57:49 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=20 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-20.aspx http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-18.aspx <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 5pt 0cm; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none" align=justify><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #4d4d4d; FONT-FAMILY: Tahoma">       مطالعه مهمترين فرآيند دوران تحصيل است که در دوره پيش‌دانشگاهي به دليل تفاوت‌ها و حساسيت‌هاي موجود نقش پررنگ تري خواهد داشت. <BR>       رعايت مراحل صحيح مطالعه سبب مي‌شود تا ضمن افزايش بازدهي، مطالعه عميق‌تر و سريع‌تر صورت گيرد. مطالعه صحيح را در 2 مرحله در پيش از مطالعه و هنگام مطالعه مورد بررسي قرار مي‌دهيم. <BR><BR>الف - پيش از مطالعه: مراحل پيش از مطالعه بسيار کوتاه، اما بسيار موثر است. <BR></SPAN><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #4d4d4d; FONT-FAMILY: Tahoma"><BR>1- پيش خواني: در اين مرحله بايد فصل يا بخش مورد نظر را به صورت اجمالي بررسي کنيد.<BR>سرتيتر، سرفصل، عناوين کلي و.... هدف اصلي از اين مرحله آشنايي کلي با بخش است. <BR><BR>      2- سوال گذاري: پس‌از بررسي اجمالي فصل مورد نظر، بايد چند پرسش طرح کنيد. اين کار باعث مي‌شود هنگام مطالعه يا آموزش مطلب تمرکز بسيار زيادي داشته باشيد. شما مي‌توانيد اين سوال‌ها را با استفاده از اطلاعات قسمت اول طرح کنيد يا چند تست بزنيد. يادتان باشد مهم نيست که پاسخ اين سوالات در متن باشد يا نه. مهم تمرکزي است که با طرح اين پرسش‌ها در هنگام مطالعه ايجاد خواهد شد. <BR><BR>ب - هنگام مطالعه: <BR><BR>1- خواندن جزوه درسي: اولين و مهمترين مرحله مطالعه، بررسي دقيق و خط به خط جزوه درسي‌اي است که در کلاس به شما تدريس شده است. مطالعه عميق مفاهيم و حل مجدد تمريناتي که در کلاس حل شده نقش موثري در ميزان يادگيري شما دارد. <BR><BR>2- بررسي کتاب درسي: پس از خواندن جزوه درسي، مرور سريع کتاب درسي، سبب آشنايي با واژگان و ادبيات کتـــاب درسي که اصلي‌ترين منبع درسي است، خواهد شد. اهميت ايـــن مرحله از اين نظر که طراحان سوال (چه در کنکور، چه در امتحانات ترم) کتاب درسي را منبع طراحي خود قرار مي‌دهند، بسيار زياد است. <BR><BR>3- تست تحليلي (تمرين): بسياري از داوطلبان و دانش آموزان با وجود اين که مطالب را بخوبي ياد مي‌گيرند؛ اما نمي‌توانند در جلسات امتحان به آن پاسخ دهند؛ چرا که تسلط آنها روي مطالب کم است. مهمترين راه افزايش ميزان تسلط مطالب تمرين مکرر و مداوم است.<BR><BR>       اين تمرين در مقطع کنکور همان تست تحليلي است. در اين نوع تست داوطلب بايد پس از پاسخگويي به هر تست، پاسخ تشريحي را مطالعه و نکات را يادداشت کند و کنار تست‌هايي که نياز به تکرار دارد علامت </SPAN><SPAN dir=ltr style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #4d4d4d; FONT-FAMILY: Tahoma">x</SPAN><SPAN dir=rtl></SPAN><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #4d4d4d; FONT-FAMILY: Tahoma"><SPAN dir=rtl></SPAN> بگذارد. در اصل هدف از انجام اين تست افزايش ميزان تسلط است.<BR>       بهتر است در دروس عمومي 30 درصد زمان کل مطالعه و در دروس اختصاصي 70 درصد زمان کل مطالعه به تست تحليلي (تمرين) براي افزايش تسلط اختصاص يابد.</SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 5pt 0cm; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none" align=justify><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 9pt; COLOR: #4d4d4d; FONT-FAMILY: Tahoma">موفق باشيد.</SPAN></P> Tue, 05 Feb 2008 11:37:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=18 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-18.aspx http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-17.aspx <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">1- <FONT size=2>توجه داشته باشید که هدف از امتحان ارزیابی و اندازه‌گیری دانسته‌های شماست نه انتقام گرفتن از <BR>    شما. <STRONG><FONT color=#990066>بنابراین نگران نباشید</FONT></STRONG></FONT></FONT><FONT size=2></P> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">2- </FONT></FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">کلیه سوالات امتحـانی از کتـاب درسی شمـا انتخـاب شده است. حـال که شمـا کتاب را خوانده‌اید<STRONG> <BR>    <FONT color=#990066>نباید نگران و مضطرب باشید</FONT></FONT><FONT size=2><FONT color=#990066>.</FONT></P></FONT></STRONG> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">3- </FONT></FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">قبل از آغاز امتحان به خدا توکل کنید و توجه داشته باشید که<STRONG> <FONT color=#990066>با یاد خدا دلها</FONT></STRONG></FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" color=#990066><STRONG> آرام می‌گیرد واضطراب برطرف می‌شود</STRONG></FONT></FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" color=#990066><STRONG>.</STRONG></FONT></P> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">4- </FONT></FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">پس از تحویل گرفتن ورقه امتحان چند دقیقه قلم به دست نگیرید. <STRONG><FONT color=#990066>تامل کنید و افکار خود را تنظیم کنید</FONT></FONT><FONT size=2><FONT color=#990066>.</FONT></P></STRONG></FONT> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">5- </FONT></FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2>ابتدا سوالات آسانتر را پاسخ دهید تا وقت بیشتری برای <FONT color=#990066><STRONG>فکر کردن</STRONG></FONT> به سوالات مشکلتر داشته <BR>    باشید</FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">.</FONT></P> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">6- </FONT></FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2>در حالی که سوالی را جواب می‌دهید نکاتی را که درباره دیگر سوالات به ذهنتان می‌رسد <STRONG><FONT color=#990066>یادداشت <BR>    کنید</FONT></STRONG> تا آنها را از یاد نبرید و در کارتان هم وقفه‌ایی ایجاد نشود</FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">.</FONT></P> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">7- </FONT></FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" color=#990066><STRONG>هیچ سوالی را بدون پاسخ نگذارید</STRONG></FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">. هرچه به ذهنتان می‌رسد بنویسید ممکن است بخشی از آن <BR>    درست باشد</FONT></FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">.</FONT></P> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">8- </FONT></FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2>پاسخهارا <STRONG><FONT color=#990066>باخطی خوب ومرتب</FONT></STRONG> بنویسید و بعداز پاسخ هر سوال خطی بکشید مطمئن باشید خط <BR>    خوب و ورقه‌ی مرتب در <STRONG><FONT color=#990066>روحیه تصحیح کننده‌ی</FONT></STRONG> ورقه اثر خوب خواهد گذاشت</FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">.</FONT></P> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">9- </FONT></FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" color=#990066><STRONG>سعی کنید از تمام وقت خود استفاده کنید</STRONG></FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif"> و هرگز جلسه امتحان را به خاطر همراه شدن با <BR>    دوستان خود زود ترک نکنید</FONT></FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">.</FONT></P> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">10- </FONT></FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif"><FONT size=2>در پایان جوابهای خود را مرور کرده و اشتباهات را اصلاح کنید و برای تکمیل و توضیح بیشتر تغییرات <BR>     لازم را انجام دهید تا تمام نمره خود را بگیرید.</FONT><FONT size=2></P></FONT></FONT><FONT size=2> <P align=justify><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">موفق باشید</FONT></FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">....</FONT></FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2></P></FONT> Thu, 13 Dec 2007 17:54:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=17 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-17.aspx http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-16.aspx <P align=justify>       هر کسی یک داستان زندگی دارد و گاه تصور می کنیم محکوم این<FONT color=#993300> </FONT>سرنوشت از پیش نوشته هستیم.</P> <P align=justify>       بیایید این قا لب را بشکنیم بیایید داستان زندگیمان را دوباره بنویسیم اگر بخواهیم می توانیم اینبار داستان زندگیمان را زیباتر از قبل بنویسیم.</P> <P align=justify>بدون واژه: </P> <UL> <LI> <DIV align=justify>نمی توانم ........</DIV></LI> <LI> <DIV align=justify>نمی شود ........</DIV></LI> <LI> <DIV align=justify>یاد نمی گیرم .......</DIV></LI></UL> Fri, 07 Dec 2007 15:22:33 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=16 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-16.aspx http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-15.aspx <FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif"><FONT size=2><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 20pt; COLOR: #993300"><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2> <UL> <LI> <DIV align=right><FONT color=#000000>از کم شروع کنید.</FONT></DIV> <LI> <DIV align=right></FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" color=#000000 size=2>کار را به اجزا تقسیم کنید.</FONT></DIV> <LI> <DIV align=right><FONT color=#000000><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2>به کل ننگرید تا دچار ترس نشویید</FONT><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">.</FONT></FONT></FONT></DIV> <LI> <DIV align=right><FONT color=#000000><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2>در هر جزء خط پایان را برای خود مشخص کنید</FONT><FONT face=Tahoma size=2>.</DIV></LI></UL></FONT></FONT><FONT face=Arial size=2></FONT></SPAN></FONT></FONT> Fri, 07 Dec 2007 15:13:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=15 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-15.aspx http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-14.aspx <P align=justify> در زیـر ایده هایی بـرای تشویق کودکـان بـه مـطالعه اشاره<FONT face="Times New Roman"> </FONT>می کنیم<FONT face="Times New Roman">: <BR>       <BR>       </FONT>بعـضی از ایـن ایده{ها خیلی ساده و معمولی هستند، اما بعضی دیگر از آنها را ممکن است تا حالا نشنیده باشید. یادتان باشد، بزرگترین تشویق از طرف خودِ ماست، یعنی ما به عـنون پدر و مادر. بچـه‌هایی که پدر و مادرشان خود افـرادی کتاب خـوان هستنـد و بـرای آن ارزش قـائلند و ابزار لازم بـرای کتابخوانی را در خـانه مهیـا کـرده‌انـد، بیشتر به<FONT face="Times New Roman"> </FONT>سمت کتاب و کتابخوانی گرایش پیدا می‌کنند.<FONT face="Arial (Arabic)" size=2></P> <P align=right></P></FONT> <UL> <LI> <DIV align=justify>برای بچه‌ها کتاب بخرید و آن را در دسترس آنها قرار دهید. بچه‌هایی که کتابخوان می‌شوند، معمولاً به خانواده‌هایی تعلق دارند که کتاب و سایر ابزار مطالعه در خانه مهیا است. نباید کتاب‌های بچه‌ها را خارج از دسترس نگه دارید که در دیدرس آنها نباشد یا دسترسی به آن نداشته باشند. بهتر است کتابها را روی زمین، نه در جایی بلند، و در دسترس آنها قرار دهید. </DIV> <LI> <DIV align=justify>خودتان هم مطالعه کنید. یکی از بهترین راه‌ها برای تشویق کردن بچه‌ها به مطالعه این است که خودتان الگوی آنها باشید. اگر بچه‌ها ببینند که خودتان هم کتاب می‌خوانید و از مطالعه لذت می‌برید، احتمال اینکه آنها هم چنین عادتی پیدا کنند و این فعالیت‌ها را پیش بگیرند بیشتر است. </DIV> <LI> <DIV align=justify>به آنها کتاب هدیه دهید. کتاب هدیه‌ای نسبتاً ارزان و بسیار مفید است. به علاوه چیزی که به صورت هدیه به کسی داده شود ارزش و احترام بیشتری پیدا می‌کند. بچه‌های من همیشه از طرف مادر بزرگشان کتاب هدیه می‌گیرند و وقتی او با این هدایا پیششان می‌آید بسیار خوشحال می‌شوند. </DIV> <LI> <DIV align=justify>مطالعه را به صورت یک تفریح در آورید. چیزی که از آن لذت برده شود همیشه مورد علاقه است. داستان کتابها را به صورت نمایش درآورید، صدایتان را عوض کنید و بچه‌ها را سر شوق بیاورید. اگر داستان را خسته کننده و حوصله سر بر برای بچه‌ها بخوانید، هر چقدر هم که داستان جالب و جذابی باشد، آنها اشتیاقی برای دنبال کردن آن نخواهند داشت. </DIV> <LI> <DIV align=justify>مرتب کتاب بخوانید. هر روز یا حتی چند بار در روز برای بچه‌های کوچکتان کتاب بخوانید. بچه‌های بزرگترتان را هم تشویق کنید که هر روز برای خود مطالعه کنند و در مورد کتابی که خوانده‌اند با آنها صحبت و گفتگو کنید. </DIV> <LI> <DIV align=justify>تلویزیون را خاموش کنید و کمی خانه را آرام کنید. خاموش بودن تلویزیون باعث می‌شود بچه‌ها به دنبال سرگرمی دیگری برای خود باشند. تماشای بیش از اندازه تلویزیون برای بچه‌ها مضر است، به ویژه اگر بخواهید آنها را به مطالعه تشویق کنید. </DIV> <LI> <DIV align=justify>هر هفته یا هر ماه بچه‌ها را به کتابخانه ببرید تا کتاب‌های مورد علاقه‌شان را خودشان انتخاب کنند. </DIV> <LI> <DIV align=justify>یادتان باشد مجلات و کتاب‌های خنده‌دار و مفرح راه بسیار خوبی برای ترغیب بچه‌ها به کتاب خواندن است. </DIV> <LI> <DIV align=justify>بچه‌ها را به جلسات و مسابقات کتابخوانی در کتابخانه یا کتابفروشی محل ببرید. گاهی اوقات وقتی بچه‌ها کتاب‌ها را از زبان افراد دیگر بشنوند علاقه و اشتیاق بیشتری به خواندن پیدا می‌کنند. </DIV> <LI> <DIV align=justify>کتاب‌های چند فصلی بخوانید. کتابهای چند فصلی خواننده را بیشتر ترغیب به خواندن می‌کند و باعث می‌شود برای اطلاع یافتن از آخر داستان دوباره به سراغ کتاب بیایند یا آنقدر خواندنشان را ادامه دهند تا کتاب را به پایان برسانند. </DIV> <LI> <DIV align=justify>از فیلم استفاده کنید. شاید با دیدن کارتن هاکلبری فین بچه‌ها علاقه بیشتری به خواندن کتاب آن پیدا کنند. از علاقه بچه‌ها استفاده کرده و کتاب‌هایی با آن نوع شخصیت‌هایی که دوست دارند برایشان بخرید. </DIV> <LI> <DIV align=justify>از لالایی‌ها کمک بگیرید. شاید بچه‌ها دوست داشته باشند لالایی‌هایی که در کودکی برایشان می‌خواندید را بار دیگر در کتاب بخوانند. پس کتابش را پیدا کنید و برایشان بخرید. </DIV> <LI> <DIV align=justify>کتاب‌ها را با هم بلند بلند بخوانید. این راه برای آموزش مطالعه به بچه‌ها بسیار خوب است چون بچه‌ها عاشق در آوردن صدا هستند. پس هر زمان که وقت کردید، با هم نشسته و کتاب‌ها را بلند بخوانید. مثلاً درآوردن صدای تیک تیک ساعت یا تق تق زدن به در برای بچه‌ها می‌تواند سرگرم کننده باشد و علاقه آنها را به خواندن بیشتر می‌کند.</DIV></LI></UL> <P align=justify>       تشویق کردن بچه‌ها به مطالعه کار چندان دشواری نیست. می‌بینید که راه‌های زیادی برای اینکار وجود دارد. به علایق آنها توجه کنید و برحسب آن کتاب‌های مناسبی در اختیارشان قرار دهید تا از همین کودکی با ارزش کتاب و مطالعه آشنا شوند.</P> <P align=justify>منبع:<A href="http://p30download.com">پي‌سي‌دانلود</A></P> Sat, 01 Dec 2007 05:52:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=manvadaneshamoozan&postid=14 manvadaneshamoozan http://manvadaneshamoozan.blogfa.com/post-14.aspx